調(diào)查顯示，高校青年教師科研教學(xué)的壓力大但收入不高。漫畫(huà)謝瑤

      近日，社科文獻(xiàn)出版社出版的《北京社會(huì)發(fā)展報(bào)告》出爐，其中，關(guān)于高校青年教師收入的調(diào)查引發(fā)廣泛關(guān)注。報(bào)告顯示，剛?cè)肼毜那嗄杲處熓杖肫?，“月光族”偏多。但盡管如此，高校青年教師依然是不少應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生的求職首選。過(guò)來(lái)人表示，任何行業(yè)剛起步都是如此，作為高校青年教師，更應(yīng)該理性面對(duì)投入與產(chǎn)出的時(shí)間差，將教學(xué)和科研工作放在首位。

      相關(guān)調(diào)查

　　高校青年教師收入存懸殊

      日前，社科文獻(xiàn)出版社出版的2012年《北京社會(huì)發(fā)展報(bào)告》發(fā)布。藍(lán)皮書(shū)研究人員對(duì)11所北京市屬院校、7所部屬院校進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，并在高校召開(kāi)多場(chǎng)座談會(huì)，對(duì)高校教師收入狀況進(jìn)行分析。

      報(bào)告顯示，“教授2010年的總收入最低的為4.95萬(wàn)元，最高者為79.7萬(wàn)元；副教授2010年的年收入最低者只有2.8萬(wàn)元，最高者為67.1萬(wàn)元；講師最低者只有2.2萬(wàn)元，最高者為57萬(wàn)元?！辈⑶?，由于高校教師收入受市場(chǎng)化影響較深，不同高校、不同院系、不同個(gè)人從市場(chǎng)中得到的收入千差萬(wàn)別。報(bào)告指出，“市場(chǎng)化”收入體制對(duì)教師的教學(xué)工作和科研積極性產(chǎn)生了一定的消極影響，比如過(guò)多將注意力集中在市場(chǎng)，就容易忽視本職的教學(xué)和科研工作。

      調(diào)查顯示，高校教師的收入已經(jīng)影響到了其工作投入和創(chuàng)新的積極性。在“科技人員收入和積極性調(diào)查”一項(xiàng)中，高校教師的工作投入比處于第一位的醫(yī)生低大約10個(gè)百分點(diǎn)。

      大學(xué)教授調(diào)研青年教師

      據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)高校40歲以下青年教師人數(shù)目前已超過(guò)86萬(wàn)，占全國(guó)高校專職教師總數(shù)的63.3%。

      近日，由對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)公共管理學(xué)院副教授廉思領(lǐng)銜的《中國(guó)高校青年教師調(diào)查報(bào)告》也公開(kāi)發(fā)布。這份報(bào)告由廉思的30人研究團(tuán)隊(duì)歷時(shí)一年多完成。廉思介紹，該報(bào)告在北京、上海、武漢、西安、廣州5個(gè)城市取樣，對(duì)供職于包括985、211、普通高校、大專院校和成人/民辦高校在內(nèi)高校的5138名青年教師，進(jìn)行抽樣問(wèn)卷調(diào)查，結(jié)合深度訪談、焦點(diǎn)小組討論和參與式觀察等調(diào)查方法完成。

      超三成認(rèn)為科研教學(xué)壓力大

      《中國(guó)高校青年教師調(diào)查報(bào)告》顯示，作為近九成擁有博士學(xué)位的高知群體，高校青年教師也是高壓人群。72.3%的受訪者直言“壓力大”，其中36.3%的人認(rèn)為“壓力非常大”。

      報(bào)告指出，受訪者表示，其壓力主要來(lái)自3個(gè)方面科研任務(wù)重、教學(xué)任務(wù)多和經(jīng)濟(jì)收入少。“科研任務(wù)是最大壓力源?！?/p>

      廉思表示，“調(diào)查發(fā)現(xiàn)，由于絕大多數(shù)高校把職稱和職務(wù)晉升與發(fā)表論文數(shù)、出版專著數(shù)、申請(qǐng)課題數(shù)等量化指標(biāo)直接掛鉤，78.1%的高校青年教師認(rèn)為，自己從事科研的時(shí)間‘不夠用’?！?/p>

      超六成受訪者看重工作穩(wěn)定

      高校教師一直是不少求職者的首選，也是家長(zhǎng)眼中穩(wěn)定、體面的工作。廉思的團(tuán)隊(duì)在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，僅有13.4%的受訪者是由于“收入高”而選擇當(dāng)高校老師，64.6%的高校青年教師認(rèn)為“穩(wěn)定性高”是當(dāng)前工作最有吸引力的地方。廉思分析，雖然高校青年教師的整體收入偏低，平均一年只有大約5萬(wàn)元，但多數(shù)選擇高校青年教師作為職業(yè)的，都是看重其隱藏的無(wú)形資本。

      廉思介紹，由于高校青年教師剛?cè)肼毑痪茫べY和職稱相對(duì)較低，申請(qǐng)課題經(jīng)費(fèi)難度較大，而結(jié)婚、買房、買車、子女升學(xué)、贍養(yǎng)老人等經(jīng)濟(jì)壓力又集中涌現(xiàn)，以致不少人不得不從事各種兼職，以代課、培訓(xùn)、承攬項(xiàng)目等方式貼補(bǔ)家用，甚至有14.2%受訪者以兼職收入為主要經(jīng)濟(jì)來(lái)源。

      調(diào)查顯示，多數(shù)高校青年教師都是月光族，每月能有結(jié)余的只占31.3%，23.7%的人收不抵支，11.8%的高校青年教師工作前幾年主要靠父母和配偶支持。

      過(guò)來(lái)人經(jīng)驗(yàn)　入職便制訂5年規(guī)劃

      胡建國(guó)本科畢業(yè)后就進(jìn)入高校做了一名大學(xué)教師。從教十余載的他，在最初的困難時(shí)期選擇靜心充電，又通過(guò)自己一系列的“5年規(guī)劃”，如今已被北京工業(yè)大學(xué)破格聘為見(jiàn)習(xí)教授，并任學(xué)院院長(zhǎng)助理、社會(huì)學(xué)系主任?，F(xiàn)在回想剛工作時(shí)的情境，再比照現(xiàn)在的大學(xué)老師，讓胡老師感觸最深的同樣是面對(duì)生活壓力。

      從收入上看，胡老師工作第一年的月工資只有270元左右，房租大概是150元，壓力挺大?，F(xiàn)在大學(xué)青年教師收入也不高，“我剛來(lái)北京工作時(shí)，原來(lái)單位的人都不相信北京高校教師的收入這么低，以為我開(kāi)玩笑。我申請(qǐng)限價(jià)房時(shí)，街道同志看我收入不高，還懷疑我的收入證明是假的。”他感慨地說(shuō)。

      雖然生活壓力大，但胡建國(guó)還是很珍惜教師這份工作，他給自己制訂了“5年規(guī)劃”：第一個(gè)5年完成碩士學(xué)業(yè)，第二個(gè)5年完成博士學(xué)業(yè)。按照這份職業(yè)規(guī)劃藍(lán)圖，胡建國(guó)在教師這條路上，每一步走得很踏實(shí)，在做了一年大學(xué)政治課老師后，便考取政治學(xué)研究生。由于一直抱著不計(jì)較的平常心，一路走來(lái)還收獲了不少驚喜。

      過(guò)來(lái)人建議　淡定面對(duì)投入產(chǎn)出時(shí)間差

      高校青年教師收入不高，但是工作壓力并不小，現(xiàn)在高?？蒲小⒔虒W(xué)、職稱晉升競(jìng)爭(zhēng)都很激烈。這樣一種生存狀態(tài)下，要想靜心做學(xué)問(wèn)、搞教學(xué)，對(duì)年青老師是個(gè)不小的挑戰(zhàn)，這是需要淡定面對(duì)的。

      胡建國(guó)坦言，他博士畢業(yè)剛工作時(shí)，工資每月不到3000元。好在單位提供了兩年的過(guò)渡房，讓他暫時(shí)有棲息之地。剛工作，也沒(méi)能力與途徑改善自己的經(jīng)濟(jì)條件，自己倒也開(kāi)脫，沒(méi)事時(shí)就呆在家里看書(shū)搞科研?，F(xiàn)在想想，工作最初兩年的充電，給自己打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。作為過(guò)來(lái)人，有兩點(diǎn)心得，希望和青年教師分享。

      第一，如果暫時(shí)改變不了外部環(huán)境，那么可以改變的只有自己，讓自己保持安靜從容的心態(tài)很重要?，F(xiàn)在社會(huì)上急功近利的風(fēng)氣是存在的，有些人在就業(yè)時(shí)，過(guò)于執(zhí)著于某些地域、某個(gè)部門(mén)甚至是某種物質(zhì)，比如房子等。胡建國(guó)認(rèn)為，避免這種風(fēng)氣的干擾太重要了，因?yàn)楦咝＠蠋煹目蒲薪虒W(xué)投入與產(chǎn)出存在一個(gè)時(shí)間差，這個(gè)時(shí)間差有時(shí)還不短。在這個(gè)過(guò)程中保持心態(tài)的安靜從容很重要。

      第二，搞好工作積累，為以后工作打下基礎(chǔ)?，F(xiàn)在高校發(fā)展形勢(shì)變化很快，但是無(wú)論怎么發(fā)展，搞好本職工作，當(dāng)機(jī)會(huì)出現(xiàn)時(shí)，積累與付出是會(huì)得到承認(rèn)的。

      第三，做好職業(yè)規(guī)劃。大學(xué)教師職業(yè)是一生的，而不是一時(shí)的，給自己定一個(gè)明確的目標(biāo)，按著這個(gè)目標(biāo)向前走，避免迷失方向。

      專家分析

　　應(yīng)建立統(tǒng)一工資標(biāo)準(zhǔn)

      北京大學(xué)社會(huì)學(xué)系一位教授告訴記者，自己也關(guān)注到了這份研究報(bào)告。報(bào)告中提出的一些現(xiàn)象也確實(shí)存在，但“沒(méi)那么嚴(yán)重”。

      這位教授表示，為了保證教師潛心教研，高校教師應(yīng)該得到社會(huì)中上水平的收入。并且，應(yīng)該建立統(tǒng)一的工資標(biāo)準(zhǔn)，使得同一職位水平的教師收入基本相同。他舉例稱，現(xiàn)在不少教育部(微博)直屬的院校，北京市屬的院校之間收入水平就差距不小。他認(rèn)為，北京市屬各高校之間、市屬高校與部屬高校之間，同樣級(jí)別教師的收入應(yīng)該基本持平。

      此外，他認(rèn)為，教育主管部門(mén)應(yīng)該對(duì)教學(xué)、科研工作相對(duì)突出，工作時(shí)間較長(zhǎng)的教師，提供特殊的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和津貼。

      面對(duì)如今高校教師“市場(chǎng)化”的現(xiàn)象，這位教授表示，應(yīng)該對(duì)高校教師提供合理保護(hù)，應(yīng)該為教師提供最起碼和較為充分的福利，比如住房、醫(yī)療、子女教育和老人贍養(yǎng)等。

      他也坦言，如今高校教師在外兼職的不在少數(shù)。“我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)限制教師在外兼職或者全職，禁止高校教師開(kāi)辦公司，這樣會(huì)影響正常的教學(xué)工作，也會(huì)給這些市場(chǎng)化經(jīng)營(yíng)一些可乘之機(jī)，比如利用自己的學(xué)生作為廉價(jià)勞動(dòng)力等?！彼ㄗh。

      青年教師案例

　　放棄高薪工作做高校老師

      研二上學(xué)期，北京大學(xué)廣告學(xué)專業(yè)學(xué)生石晨旭就收到了一家大型廣告公司的offer，專業(yè)對(duì)口，解決戶口，待遇不錯(cuò)，領(lǐng)導(dǎo)又特別看好，但她仍然選擇了回到自己本科的母校青島科技大學(xué)做了一名大學(xué)老師，教廣告學(xué)概論。這位85后，是典型的高校青年教師代表。

      在碩士階段的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，讓她有許多體會(huì)想與師弟師妹們分享，而她自己也希望師弟師妹們?cè)诒究平逃A段的成長(zhǎng)起步早一些，多一些與外界接觸的機(jī)會(huì)。

      2010年7月，石晨旭走上了工作崗位。與其他高校青年教師一樣，石晨旭信心滿滿。課堂上的她，是學(xué)生們眼中的“魔力女教師”，課下的她是潛心教研的“學(xué)術(shù)女”，每天花費(fèi)在學(xué)習(xí)上的時(shí)間超過(guò)14個(gè)小時(shí)，甚至比在學(xué)校讀書(shū)時(shí)更累。

      石晨旭說(shuō)，她之前就預(yù)期到了這份工作不是想象中那么容易?！皦毫Υ蟆⑹杖氲?，都在我的預(yù)料范圍之內(nèi)，但我選擇這份工作本來(lái)就不是沖錢(qián)來(lái)的?！彼f(shuō)，每份工作剛起步都非常不易。雖然這份工作不輕松，但比許多廣告圈的同學(xué)來(lái)說(shuō)，已經(jīng)好太多了?！八麄儧](méi)日沒(méi)夜地想創(chuàng)意，做方案，被客戶催，被領(lǐng)導(dǎo)罵，我已經(jīng)很幸福了?！边x擇這份工作，石晨旭并不后悔。

      石晨旭也知道大學(xué)教師的“5年定律”。她笑著說(shuō)，現(xiàn)在已經(jīng)過(guò)了兩年半了，爭(zhēng)取在5年內(nèi)實(shí)現(xiàn)一個(gè)飛躍，希望能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。

      京華時(shí)報(bào)    張曉鴿 李琦