教育部舉行高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)新聞通氣會。會上，教育部高等教育司司長張大良、科學(xué)技術(shù)司副司長婁晶、高校學(xué)生司副司長張浩明、全國高等學(xué)校學(xué)生信息咨詢與就業(yè)指導(dǎo)中心主任劉大為分別從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)實習(xí)基地、創(chuàng)業(yè)政策、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)四方面介紹了當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)情況。
    “面向全體大學(xué)生，結(jié)合專業(yè)教育，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念融入人才培養(yǎng)的全過程”

    教育部高等教育司司長張大良首先介紹了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的情況。他指出，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要面向全體大學(xué)生，結(jié)合專業(yè)教育，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念融入人才培養(yǎng)的全過程，將高等學(xué)校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會服務(wù)工作緊密聯(lián)系起來，通過一定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識傳授，著力提高學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力，使所有大學(xué)生成為高素質(zhì)創(chuàng)新型人才，期待一部分學(xué)生將來成為自主創(chuàng)業(yè)者，為社會其它就業(yè)人員提供更多的就業(yè)崗位。
     
      張大良表示，教育部將進一步加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程建設(shè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍建設(shè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量跟蹤體系建設(shè)，同時加強工作研究與經(jīng)驗交流等方面工作。

    “僅2009年一年就創(chuàng)辦了203家企業(yè)和團隊，共有2236人創(chuàng)業(yè)”

　　 科學(xué)技術(shù)司副司長婁晶介紹了“高校學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)實習(xí)基地”的情況。2009年6月，依托11家國家大學(xué)科技園，建立了“高校學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)實習(xí)基地”。經(jīng)過近1年的建設(shè)，這些基地已經(jīng)提供給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)用場地共計3萬多平米，高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)達到540家，創(chuàng)業(yè)人數(shù)近4千人，僅2009年一年就創(chuàng)辦了203家企業(yè)和團隊，共有2236人創(chuàng)業(yè)。同時，基地為創(chuàng)業(yè)企業(yè)提供1-3年的租金減免、提供小額創(chuàng)業(yè)貸款、配備創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師、創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)、綜合咨詢代理等服務(wù)，切實為促進高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)提供了條件環(huán)境和支撐服務(wù)。
　　隨著《高校學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)實習(xí)基地認(rèn)定辦法（試行）》的下發(fā)教育部正在依據(jù)《辦法》的有關(guān)要求，為下一步開展“雙實雙業(yè)”基地的認(rèn)定工作做相應(yīng)的準(zhǔn)備，計劃年內(nèi)認(rèn)定一批“雙實雙業(yè)”基地。

　　“高校畢業(yè)生只要到人力資源社會保障機構(gòu)進行求職登記，就可以按規(guī)定申請小額擔(dān)保貸款”

　　高校學(xué)生司副司長張浩明對鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)政策進行了初步總結(jié)，認(rèn)為政策主要包括：放寬市場準(zhǔn)入條件；出臺收費減免的政策；提供小額擔(dān)保貸款支持；做好勞動保障服務(wù)；進行創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。其中，在提供小額擔(dān)保貸款支持方面，今年，人力資源社會保障部、教育部等六部門下發(fā)文件明確，高校畢業(yè)生只要到人力資源社會保障機構(gòu)進行求職登記，就可以按規(guī)定申請小額擔(dān)保貸款。此外，各地也創(chuàng)造性地開展工作，如上海、遼寧、江蘇、重慶、云南等都出臺了不少具有地方特色的好政策、好舉措。
　
　　張浩明表示，下一步將進一步加大宣傳力度，編印3萬張《國家促進高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)政策公告》，并聯(lián)合有關(guān)部門舉辦“高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策網(wǎng)上咨詢周”。

    “創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作要在‘全程化、全員化、專業(yè)化、信息化’四個方面取得突破性進展”

    全國高等學(xué)校學(xué)生信息咨詢與就業(yè)指導(dǎo)中心主任劉大為認(rèn)為積極推進大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，不僅有利于帶動和促進就業(yè)，更關(guān)系一代青年健康成長，關(guān)系到國家和民族的未來。創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作具有“落地”的功能，是把創(chuàng)業(yè)理念、創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)政策措施、創(chuàng)業(yè)技能傳授給每一個學(xué)生的過程，是幫助大學(xué)生樹立創(chuàng)業(yè)意識，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神，掌握創(chuàng)業(yè)的本領(lǐng)，成功地進行創(chuàng)業(yè)實踐的過程。今后，創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作要在“全程化、全員化、專業(yè)化、信息化”四個方面取得突破性進展。全程化就是說創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)不是“臨門一腳”，而是讓大學(xué)生從入學(xué)起，從接受創(chuàng)業(yè)教育到開展創(chuàng)業(yè)實踐，走上創(chuàng)業(yè)道路的每一個環(huán)節(jié)都能得到相應(yīng)的指導(dǎo)和服務(wù)；全員化就是創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)要面向所有大學(xué)生；專業(yè)化就是對每一個有創(chuàng)業(yè)需要的學(xué)生提供個性化、針對性、一對一的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)；信息化就是要利用現(xiàn)代化的技術(shù)手段，做好創(chuàng)業(yè)信息服務(wù)工作。
    劉大為表示，當(dāng)前加強創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作的重點包括：大力開展對畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。全面加強創(chuàng)業(yè)信息與咨詢服務(wù)；積極開展豐富多彩的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動；努力營造有利于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的輿論氛圍。