美國好萊塢電影《阿凡達》的熱風(fēng)卷到了中國，給寒冷的天氣帶來了一股暖流。國內(nèi)的人們給予它的贊譽之聲早已鋪天蓋地地讓人喘不過氣來，我在這里就不跟著附和了。當我們在為《阿凡達》天馬行空般的想象力嘆為觀止、狂歡驚叫的時候，不知道有沒有想過，我們該向《阿凡達》學(xué)點什么呢？ 

    我給出的答案是：想象力！作為一部科幻型的電影，其中一個最重要的考核標準就是想象力，而《阿凡達》則將人的想象力發(fā)揮到了極致。我突然想起了一個很沉重的數(shù)字，教育進展國際評估組織曾經(jīng)的一個調(diào)查顯示，中國孩子的創(chuàng)造力在所有參加調(diào)查的國家中排名倒數(shù)第五，其中想象力的得分最低。由此看來，我國孩子的想象力著實讓人擔憂，是時候采取一些措施來提供孩子的想象力了！

    想象力是創(chuàng)造力的源泉。人類的每一個進步、每一項創(chuàng)造的誕生，與其說是技術(shù)上的進步，不如說是想象力的勝利！離開了想象力，我們無法想象人類的未來會變成什么樣子，唯一可以肯定的就是無異于其他動物！很多偉人、成功人士用他們成功的事實告訴我們，成功靠的是創(chuàng)造性的想象力、勤奮努力、合作態(tài)度和對事業(yè)敢于獻身的精神，其中想象力被放在了首位。愛因斯坦更是極力推崇想象力，他的一句名言家喻戶曉：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉”，在這句話中，愛因斯坦并沒有藐視知識的意思，而是強調(diào)了想象力的重要性。

    有這么一個測驗：給出一個圖形“O”問大家這是什么，絕大部分大學(xué)生、中學(xué)生和相當一部分小學(xué)生都說是阿拉伯數(shù)字“零”或英文字母“O”，然而幼兒園的小朋友們的答案則是豐富多彩的：“表”、“圍棋”、“面包”、“肚臍眼”、“眼淚”……讓我們驚嘆于孩子們想象力的同時也發(fā)出了疑問，為什么隨著年紀的增長孩子們的想象力卻在降低呢？到底是誰偷走了孩子的想象力？事實上，我們的想象力原本都是“圓”的，我們原本能跑得越來越快越來越遠的“圓”的想象力，隨著年齡的增長，被灌輸了各種各樣的條條杠杠、約定俗成的“知識”和各種“人為的束縛與疏忽”，思維被“格式化”，想象力變成了“方”形，這樣我們想繼續(xù)前進也就困難了，打破常規(guī)思維的能力慢慢減弱，久而久之，想象力就可能消失殆盡。

    我常說，如果我們的教育是屬于急功近利型的，那么很難培養(yǎng)知識全面，有想象力、創(chuàng)造力的人才，教育勢必前功盡棄。一直以來，我們只在乎孩子們卷面上的分數(shù)，總是希望這個紅色的阿拉伯數(shù)字能提高提高再提高，卻常常忽視了對孩子想象力的培養(yǎng)。對孩子們的“奇思妙想”、“異想天開”總覺得不可思議，甚至動不動就給他扣一個“胡鬧”的帽子，把孩子們的想象力扼殺在萌芽狀態(tài)。另外，我們做什么看什么都似乎該有個標準答案，然而孩童時期的他們卻正是最具想象力的時候，若是滿腦子都裝上只有一個的標準答案，孩子們又怎能任其發(fā)揮豐富多彩的想象力和創(chuàng)新精神呢？正是這些所謂的“標準答案”成了孩子們想象力的第一殺手，道貌岸然地扼殺了孩子們的想象力。

    當看到孩子把太陽畫成綠色時，不要立馬給否定掉，問他為什么要這樣畫。當他給出類似“綠色的太陽讓人感覺更涼爽”、“綠色的太陽能讓人更健康”的充滿想象力的理由時，要給予表揚和鼓勵。我們平時多給孩子保留、創(chuàng)造一些想象的空間，這樣才不會讓他對原本興致盎然的話題頓感乏味，善于引導(dǎo)孩子的想象力，放開手腳讓孩子們展開想象的翅膀，他們才能飛得越高越遠。

    其實我們并不缺少像《阿凡達》這樣富有想象力的“種子”，只是很缺乏可以讓想象力的“種子”長成參天大樹的環(huán)境和土壤。在格林豪泰酒店，我們也總是想方設(shè)法去創(chuàng)建一個讓員工不斷激發(fā)想象力、創(chuàng)造力的企業(yè)環(huán)境。希望《阿凡達》非凡的想象力，能給我們一些啟發(fā)，而不是看了以后只覺得好看，當問到為什么好看的時候，卻說不出為什么。